|
  • 1
首页 >> 师生园地 >> 狗万滚球app下载 >> 详细内容
 
狗万滚球app下载 >> 正文
童海勇︱《让“慢动作”成为高效课堂的手段》
日期:2018-03-23 20:41:05  发布人:myccz  浏览量:6

《让“慢动作”成为高效课堂的手段》

——掌控教学进度,在“慢”中求“进

 

对每一位教师而言,每一次的升年级教学,都意味着需要花更多的时间、更多的精力去专研教材,去准备材料,去补充知识点。我也不例外。在每一次的备课组活动中,和其他教师商讨教学进度的时候,总是惊讶于优秀教师的上课进度,然后开始怀疑自己的教学速度,导致的一个直接后果就是奋起直追,去缩短差距。结果忽略了课堂准备,导致教学效果不尽人意。对此,我不经反思自己。

 在不断的回忆自己的教学过程和以往的教学经历,我发现初三的社会思品教学,可以说简单,可以说难。简单在学生的手中的有大量资料,条理清晰明了,内容完整无缺;难在学生忽视思考的方法,不重视对问题材料的理解。因此,每次测验后学生们面对参考答案都会大喊:资料里都有的啊,为什么我还错了?!如此同时,我也在思考问题的原因。发现毕业班的练习材料过多,我又担心速度太慢,导致讲解题目不仅匆忙,还无法真正的落实让学生去吸收掌握,出现我讲的累,学生听的累的情况。

 如何避免这些问题呢?现在的我认为,既然慢,索性让其慢。在今年的毕业班教学中,我对习题进行精挑细选,尽量避免不必要的重复性习题;抓住课堂教学的重点内容,远离面面俱到;在教学中也不赶进度,不为了完成目标而把所有内容压缩在一堂课中。这样的细整慢讲,不仅避免了课堂的枯燥乏味,还减轻了学习负担,落实了教学内容。比如在初三的《可持续发展战略》这一课堂教学中,要求正确处理好人口、资源、环境和发展之间的关系。我在课堂前先对资料进行认真的分析整理,剔除简单的易懂的内容,抓住教学的重难点。同时也对课堂作业进行提前的准备,做到做什么讲什么,实现讲解的针对性,减轻学生的作业负担。这是课前准备的慢,这样的慢,能让教学更加有序的进行。在习题的讲解中,突出典型题目,让不同的学生对同一题目发表不同的见解,求同存异,在比较中既锻炼了学生的能力,也落实了习题的讲解。这是课堂讲的慢。

 一段时间的练习下来,慢慢的我的教学进度与其他老师相比不再继续拉大,学生也明显的感到压力减少。但我也发现了新的问题,细整慢讲不仅对教师提出了更高的要求,对一些学生的学习也是一种考验。学习负担的减轻降低了一些学生对作业的紧迫感,减少了对资料自学的自觉性,产生“老师会讲”这样的一种错误想法。

 世间无完美之法。我相信,问题都是用来克服的。慢工出细活,我用自身的教学实践证明,“慢动作”的课堂教学绝对要比赶进度的“速度教学”的效率更高,效果更好。对其中出现的问题,对学生进行针对性的谈话辅导,相信一切都不再是问题。

点击数:6收藏本页